На первом занятии мы обсудим типологию привязанности, нейробиологию и нейрохимию привязанности, поговорим о найденных генетических локусах, психосоциальных факторах, прежде всего типах дисфункции первичной семьи. Обсудим связь психических и психосоматических заболеваний и ненадежных типов привязанности, наметим возможности психоррекции.

Вы узнаете:

• как формируются стили привязанности и что на это влияет
• классификация типов привязанности и их проявления в жизни клиента;
• какие терапевтические техники дают результат (имажинативные техники, прайминг безопасного пространства, опора на отношения в терапии и другие)

На втором занятии мы поговорим о функциональной нейроанатомии, основах рескриптинга и экспозиции, сравним эффективность методик и ее предикторы. 

Сравним вербальный и нарративный варианты. 

Обсудим трасгенерационный тип передачи небезопасных типов в связи с историей травматического стресса у родителей. 

Сравним дезорганизованный вариант привязанности и диссоциацию, ее влияние на ментализацию и рефлексивное функционирование. 

Вы узнаете: 

• что такое рескриптинг в воображении и где он доказательно эффективен (ПТСР, социофобия, фобии, ОКР, депрессия, булимия, расстройства личности и др.);
• важное про риски: как учитывать пластичность памяти и не «создавать» ложные воспоминания;
• когда больше подходит экспозиция, а когда рескриптинг.

Третье занятие будет посвящено прямому и подпороговому влиянию на небезопасные типы привязанности через работу с направляемым воображением.

Обсудим что такое прайминг, каковы результаты исследований, как можно использовать в психотерапии. 

Обсудим эффективность работы с вербальными и невербальными репрезентациями, нейробиологию воображения, прайминг как аугментация психотерапии. 

Вы узнате:

• что такое прайминг (как механизм имплицитной памяти) и как его использовать терапевтически;

• примеры процедур: короткое письмо/описание опыта безопасных отношений + визуализация образа;

• как снижать риски исказить память и что показывают исследования. 

На предпоследнем занятии обсудим роль терапевтических отношений,  теории рабочего альянса, стратегии поведения психолога в зависимости от преобладающего типа привязанности у клиента. 

Общие и частые рекомендации из мета-анализов и нарративных обзоров. Обсудим в каких случаях терапевтические отношения – главный инструмент. Связь ненадежных типов и ПРЛ, кПТСР. Рабочий альянс как синхронизация и корегуляция. EMPATHY — модель.

Вы узнате:

• как стиль привязанности клиента (тревожный/избегающий) влияет на терапевтическую дистанцию на разных фазах терапии;
• почему привязанность терапевта тоже имеет значение для качества альянса;
• конкретные рекомендации: как договариваться о целях/задачах, как говорить на языке клиента, как быстро чинить разрывы, зачем регулярно оценивать альянс и что делать при расхождении оценок клиента и терапевта.

На последнем занятии мы обсудим некоторые частные вопросы (социально-экономические факторы, демографические и пр.), не вошедшие в основные модули, подведем итоги, обобщим полученные знания.

Вы узнаете:

• какие связи между небезопасной привязанностью и депрессией показаны в мета-анализах (в т. ч. у детей/подростков);

• через какие механизмы это может «собираться» в депрессивную уязвимость;

• отдельные вопросы: рецидивирующая депрессия и роль взрослой привязанности, социально-демографический контекст.

Тест по итогам всех уроков. Проверяется автоматически, после успешной сдачи оформляется сертификат